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Des collectivités compatissantes

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«Des collectivités qui se soucient» (CS) représente un système basé sur la prévention et le risque qui permet aux collectivités locales de s'impliquer dans la planification de la prévention multisectorielle et multiniveau et dans l'implantation de programmes basés sur l'évidence. La raison d'être du CS est de prévenir les problèmes communs chez les jeunes (abus d'alcool ou d'autres drogues, délinquance, violence, grossesse chez les adolescents, décrochage et difficultés de santé mentale) et promouvoir un développement positif chez les jeunes. Le CS est mis en place en cinq étapes, chacune accompagnée de sessions de formation spécifique pour les leaders des collectivités et les bénévoles. Ces sessions sont respectivement l'état de préparation de la collectivité, la mobilisation de la collectivité, le risque de la collectivité, la protection, l'évaluation des ressources, la planification stratégique communautaire, la mise en œuvre du plan communautaire et l'évaluation. La stratégie du CS appuie les collectivités en sélectionnant et en implantant des programmes existants basés sur l'évidence, qui cadrent dans le profil de risque de leurs collectivités.

Information sur les citations/liens

Liens de web

À des renseignements supplémentaires du site Web à propos de l’intervention:

http://www.sciencessociales.uottawa.ca/ipc/pdf/8_IPCR2%20-%20Flynn.pdf

À des rapports concernant l’intervention, etc.:

Mental Health Promotion: Case Studies from Countries, a joint publication of the World Federation for Mental Health and the World Health Organization, 2004

À des examens systématiques comprenant article/rapport:

BC Ministry of Health. (2007). Evidence Review: Mental Health Promotion.

http://www.vch.ca/public/docs/CorePrograms/VCHEvidenceReview_MentalHealthPromotion.pdf

À un site où le document est disponible:

http://www.who.int/mental_health/evidence/en/country_case_studies.pdf

Pays d'origine

États-Unis

Mode d'évaluation

Modèle expérimental (études contrôlées avec assignation aléatoire des participants dans des conditions expérimentales – p. ex. ERC, plan expérimental de Solomon, etc.)
Modèle quasi-expérimental (études contrôlées sans assignation aléatoire, mais utilisant des groupes témoins/de comparaison ou des modèles à contrepoids)
Étude descriptive par observation: prévalence, analyse de l’environnement, explication et description des faits, étude de cas
Évaluation du processus uniquement
Narrative

Langue

Anglais

Document principal

Auteurs:

Hawkins, J.D. et Catalano, M.A.

Titre du document:

Promoting science-based prevention in communities

Publication ou source:

Addictive Behaviours

Date:

2002-01-01

Niveaux écologiques pertinents

Niveau individuel (p. ex. comportement individuel, connaissances, croyances, attitudes)
Niveau interpersonnel (p. ex. famille, amis)
Niveau organisationnel (p. ex. milieux de travail, écoles, ONG, systèmes/institutions/organisations de services de santé)
Niveau communautaire: (p. ex. groupes communautaires, voisinage)

Stratégies

Développement et mobilisation communautaires

Examen systématique

http://www.vch.ca/public/docs/CorePrograms/VCHEvidenceReview_MentalHealthPromotion.pdf